Формирование базовых ценностей посредством использования дидактических упражнений на уроках обучения грамоте и во внеурочное время»

«Формирование базовых ценностей посредством использования дидактических упражнений 

на уроках обучения грамоте и во внеурочное время»

Подготовила:   учитель начальных классов  О.В. Рыльская

Цель: Воспитание ценностных ориентиров у младших школьников через игровую деятельность и работу с языковым материалом. 

Формирование национальных ценностей у школьников (честность, дружба, уважение, трудолюбие) можно осуществить через использование упражнений на уроках обучения грамоте и во внеурочное время. Важно приобщить учащихся к культуре народа, воспитать любовь к Родине и уважение к историческому и культурному наследию своей страны. Такой подход развивает речь, воспитывает нравственность, прививает интерес к чтению и любовь к родному языку.

Педагоги  школы  и миницентра «Радуга»  работают в тесном сотрудничестве над достижением поставленных целей, а именно: через воспитание ценностных ориентиров у младших школьников через игровую деятельность и работу с языковым материалом.

Один из аспектов преемственности, готовность ребенка к школьному обучению. Для того, чтобы ребенок успешно смог справиться с новыми требованиями школьной жизни, он должен обладать набором качеств, которые тесно переплетены между собой, и должны формироваться в совокупности. 

Что такое «базовые ценности» в начальной школе?

Семья: любовь, уважение, забота.

Родина: природа, язык, традиции.

Труд: бережливость, ответственность.

Дружба: взаимопомощь, честность.

Уроки грамоты — это не только звуки и буквы, но и первое знакомство с понятиями "хорошо" и "плохо" через тексты.

Почему дидактические упражнения?

Дидактическая игра — это ведущая деятельность, позволяющая: 

Сделать обучение увлекательным.

Легко усвоить программный материал.

Развить самостоятельность, инициативу и волю.

Научить считаться с интересами товарищей. 

Уроки обучения грамоте (примеры упражнений)

Упражнение "Пословица рассыпалась" (Труд/Родина): Собрать слова в пословицу ("Без труда не выловишь и рыбку из пруда"). Анализ смысла.

Игра "Найди добрые слова" (Дружба): Из ряда слов (грубый, вежливый, честный, жадный) выбрать те, которые характеризуют друга.

Упражнение "Составь схему к слову" (Семья/Любовь): Анализ слов мама, дом, Родина. Составление предложений о ценностях.

1) Этап обучения чтению (Работа с текстом и словом)

• Упражнения на классификацию. Группировка слов по категориям «Родина» (дерево, флаг, дом), «Семья» (мама, забота, дедушка), «Труд» (учение, мастер, помощник).
• Работа с пословицами.  Собрать пословицы  из «рассыпанных» слов. Например: «Нет в мире краше Родины нашей». После сборки проводится беседа о смысле высказывания. 
• Чтение-поиск. Задание: найти в тексте слова, которые описывают красоту родной природы или качество доброго человека.

2) Этап обучения письму (Графические и грамматические задания) 

• Выборочное письмо: списывание предложений, отражающих этнические нормы. «Помогай старшим», «Береги лес»
• Творческое дописывание: «Закончи предложение: Моя страна самая…., Я лблю маму за то, что она…»
• Комментированное письмо. Написание слов-понятий (Родина, Казахстан, народ, единство) с объединением их значения и правописания

3)  Игровые дидактические упражнения

• Игра «Собери цветок» (на лепестках написаны качества человека. Ученику нужно выбрать только те, которые относятся к ценностям (честность, доброта, трудолюбие) и отсеять отрицательные.
• «Словесное рисование»: упражнения на подбор эпитетов к слову «Семья» или «Отечество», формирующее эмоционально-положительное отношение к этим понятиям.
• Анаграммы: Расшифровка слов, связанных с культурой и традициями

Внеурочная деятельность

Театрализация сказок: Разбор поступков героев (добро побеждает зло).

Работа в парах/группах: Учит договариваться, уважать мнение другого.

Проектная деятельность: "Книга добрых слов", "Моя семья". 

Использование ИКТ и мультимедиа
 Просмотр мультфильмов о дружбе с последующим обсуждением

Интерактивные игры: «Помоги герою» (выбор правильного поступка).

Принципы использования

Наглядность: использование картинок, предметов.

Доступность: соответствие возраста.

Систематичность: включение в каждый урок.

Связь с жизнью: привязка к реальным ситуациям. 

           Все  виды предложенных заданий вошли в «Сборник заданий по Букварю для 1 класса», который является эффективным и полезным инструментом для достижения высоких образовательных результатов, устойчивого интереса к языковым дисциплинам и воспитания у школьников базовых нравственных ценностей, что является основой воспитания честного человека. 

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями способствует формированию коллектива и воспитанию в детях высоких нравственных качеств. 

Результаты

Повышение интереса к учебе.

Снижение уровня конфликтности.

Формирование нравственных представлений (что такое хорошо, а что такое плохо).

Заключение

Использование дидактических упражнений превращает урок грамоты в пространство воспитания ценностей. Учитель, играя с детьми, формирует личность.