Отчёт о воспитательно-образовательной работе в разновозрастной группе «Кораблик» миницентра «Радуга»
Отчёт о воспитательно-образовательной работе
в разновозрастной группе «Кораблик» миницентра «Радуга»
Воспитатель: Осанова Г.А.
Анализ работы группы «Кораблик» мини-центра «Радуга» за 2023-2024гг.
Введение
Настоящий отчёт отражает результаты воспитательно-образовательной работы в группе Основное внимание уделялось формированию национальных ценностей, развитию единого воспитания и укреплению культурных традиций Казахстана среди детей дошкольного возраста.
Цель: Создание условий для гармоничного воспитания детей на основе национальных ценностей, культурных традиций и общечеловеческих принципов.
Задачи:
- Формирование уважения к национальной культуре, традициям и истории Казахстана.
- Воспитание патриотизма, дружбы и толерантности среди детей.
- Развитие познавательной активности и творческих способностей через казахскую культуру.
- Обеспечение единого подхода к воспитанию, взаимодействия с родителями и социумом.
- Создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального развития детей.
Результаты по направлениям
Познавательное развитие
Дети хорошо ориентируются в окружающем мире, знают времена года, основные природные явления.
Большинство детей умеют классифицировать предметы по признакам (цвет, форма, размер).
У некоторых детей возникают трудности с обобщением и логическими заданиями.
Развитие речи
У большинства детей развит связный рассказ, правильное построение предложений. Некоторые дети испытывают затруднения в пересказе текста.
Встречаются отдельные проблемы с правильным произношением сложных звуков.
Художественно-эстетическое развитие
Дети активно участвуют в рисовании, лепке, аппликации. Проявляют фантазию в творческих работах.
Некоторые дети нуждаются в дополнительной помощи при рисовании сложных форм.
Математическое развитие
Большинство детей уверенно считают до 10, выполняют простые арифметические действия.
Некоторые дети испытывают трудности при сравнении чисел и решении логических
задач.
Культурно-гигиенические навыки и социальное развитие
Дети соблюдают правила поведения, умеют работать в группе. В большинстве случаев проявляют самостоятельность.
Отмечены единичные случаи конфликтности, требующие педагогического вмешательства.
- Образовательные программы: Введение тематических занятий о культуре и традициях Казахстана (казахские сказки, народные игры, национальная музыка).
- Национальные праздники: Проведение мероприятий к Наурызу, Дню Независимости, Дню Республики.
- Родительское взаимодействие: Проведение открытых уроков и мастер-классов по национальным ремёслам.
- Результаты: Дети познакомились с казахскими традициями, активно участвовали в праздниках, проявляли интерес к народным играм.
Качество успеваемости -100%, качество знаний показало -84%
Учебный год: 2023-2024 г.
Группа: «Кораблик»
Период проведение: заключение
Срок проведение: 1-15 мая
Количество участвующих детей: 25
№ | Навык | Общее количество детей | количество из них детей с высокими навыками |
1 | Развитие физических достойнств | 25 | 64-84% |
2 | Развитие коммуникативных навыков | 25 | 60-76% |
3 | Развитие познавательных и интеллектуальных навыков | 25 | 60-80% |
4 | Развитие у детей творческих способностей и исследовательской деятельности | 25 | 68-80% |
5 | Формирование социально-эмоциональных навыков | 25 | 64-80% |
Развитие физических достойнств
первичный процентный показатель | окончательный процентный показатель |
64 | 84% |
Проблемная зона низкого уровня:
Процент начального уровня на развитие физических достойнств-64%. Потому что сформировались понятия о здоровом образе жизни. Поддерживает базовые навыки личной гигиены. Проявляет интерес к выполнению физических упражнений.
Пути решения проблемной зоны:
1. Выполнение различных задач, продолжать тренироваться по трем и двумя в строе
2. Во второй половине дня организация физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Развитие коммуникативных навыков
первичный процентный показатель | окончательный процентный показатель |
60% | 76% |
Проблемная зона низкого уровня: Высокий процент развития коммуникативных навыков-60%. Потому что у детей развился правильный темп речи. Умеет правильно произносить гласные и согласные буквы. Можно составить рассказ по образцу.
Пути решения проблемной зоны:
1. Продолжать развивать у детей навыки слушания и разговорной речи.
2. Приучение детей инсценировать знакомые сказки.
3. Учимся составлять рассказ по образцу
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
первичный процентный показатель | окончательный процентный показатель |
60% | 80% |
Проблемная зона низкого уровня:Высокий процент развития познавательных и интеллектуальных навыков-60%. Это связано с тем, что при сборке из деталей конструкции сборку изменяют по ширине, длине и высоте, а также учитывают свойства конструкции. Он активно занимается пространственной ориентацией и работой с размерами. Считает пятимерные числа и распознает цифры.
Пути решения проблемной зоны:
1. Продолжать развивать базовые исследовательские навыки.2. Продолжить изучение того, как сделать трехмерную фигуру из бумаги.3. Продолжать учиться группировать предметы по цвету, форме, размеру.Развитие у детей творческих способностей и исследовательской деятельности
первичный процентный показатель | окончательный процентный показатель |
68% | 80% |
Проблемная зона низкого уровня: Высокий процентный показатель развития у детей творческих способностей и исследовательской деятельности-59%. Потому что при склеивании дети могут правильно работать ножницами. Может составить композицию. То есть хорошо знает способы склеивания, обладает развитым творческим мышлением, знает о свойствах бумаги (рвется, мнется, легко мнется).
Пути решения проблемной зоны:
1. Продолжать развивать навыки склеивание.
2. Продолжать развивать умение по правильному размещению деталей на бумаге в пространстве.
3. Научить составлять узоры из геометрических фигур и растительные узоры на полоске.
Формирование социально-эмоциональных навыков
первичный процентный показатель | окончательный процентный показатель |
64% | 80% |
Проблемная зона низкого уровня: Высокий процент сформированности социально-эмоциональных навыков-64%. Они могут назвать свой родной город и страну. Знает названия национальной одежды и предметов внутри казахской юрты.
Пути решения проблемной зоны:
1. Формировать потребность детей участвовать в посильной для них работе, продолжать вызывать интерес взрослых к трудовой деятельности.
2. Организация всех работ по уходу за растениями с участием детей.
3.Улучшение свободного разговора о членах семьи.
Качество знаний показало – 80%.
Вывод:
Созданные условия в группе обеспечивают эмоциональное благополучие, безопасность и успешную реализацию образовательной программы. В дальнейшем планируется усилить индивидуальную работу с детьми, продолжить развитие связной речи, логического мышления и укрепление физического здоровья воспитанников.