«Балапан» ( 3 жастан аралас жас) тобының қорытынды есебі

Шығыс Қазақстан облысы   білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің «№5 орта мектебі» КММ «Радуга» шағын орталығы

«Балапан» ( 3 жастан аралас жас) тобының қорытынды есебі 

Тәрбеші:Акмоллаева М.З.

                                Өскемен 2024-2025 оқу жылы 

2024-2025 оқу жылына арналған аралас топтың жылдық есебі

Мақсаты:
  жастағы балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, олардың танымдық, әлеуметтік, шығармашылық және коммуникативтік қабілеттерін дамыту, ұлттық құндылықтарды дәріптеу, салауатты өмір салтын қалыптастыру және ата-аналармен бірлесе жұмыс істеу.  

Міндеттері:

1.      Танымдық қабілеттерін дамыту:Балалардың ойлау, есте сақтау, зейін және қиял қабілеттерін жетілдіру.Қоршаған орта туралы түсініктерін кеңейту, зерттеу дағдыларын қалыптастыру.

2.      Әлеуметтік дағдыларын қалыптастыру: Балаларды бір-бірімен дұрыс қарым-қатынас жасауға, достыққа және ұжыммен жұмыс істеуге үйрету.Әдептілік, жауапкершілік және өзара сыйластық дағдыларын дамыту.

3.      Шығармашылық қабілеттерін жетілдіру:Балалардың қиялын дамытып, сурет салу, мүсіндеу, ән айту және қолөнер арқылы өзін-өзі шығармашылық тұрғыда көрсетуіне мүмкіндік беру.Ұлттық өнер мен мәдениетке баулу, дәстүрлі қолөнер түрлерін үйрету.

4.      Коммуникативтік дағдыларын дамыту:Балалардың сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.Көркем әдебиет арқылы тіл байлығын арттыру, диалог пен монолог құруға үйрету.

5.      Ұлттық құндылықтарды дәріптеу:Қазақ халқының салт-дәстүрлері, әдет-ғұрыптары мен ұлттық ойындарын балаларға үйрету.Мемлекеттік және ұлттық мерекелерді атап өту арқылы мәдени мұраны насихаттау.

6.      Салауатты өмір салтын қалыптастыру:Балаларды дене шынықтыру жаттығуларына, қозғалыс белсенділігіне баулу.Денсаулық сақтау ережелерін меңгерту және дұрыс тамақтану әдеттерін қалыптастыру.

7.      Ата-аналармен бірлесе жұмыс істеу:Ата-аналарды оқу-тәрбие процесіне тарту, ынтымақтастық қарым-қатынас орнату.Отбасылық тәрбиенің маңыздылығын ескере отырып, ата-аналарға әдістемелік көмек көрсету.

1.Денсаулық саласы бойынша:
 Балалардың денсаулығын нығайту, қозғалыс белсенділігін арттыру және салауатты өмір салтын қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінді.  

Күн сайын таңертеңгілік жаттығулар тұрақты түрде өткізіліп, балалардың қимыл-қозғалыс үйлесімділігін дамытуға бағытталды. Дене шынықтыру сабақтарында жүгіру, секіру, өрмелеу және тепе-теңдікті сақтау жаттығулары орындалды. Ұлттық ойындар да назардан тыс қалмады. Балалар "Асық ату", "Арқан тартыс", "Бес көрпеше" ойындарына белсене қатысты. Бұл ойындар балалардың физикалық дамуын ғана емес, сонымен қатар ұлттық мұраға деген қызығушылығын оятты.   

Өткізілген іс-шаралар:
 - Наурыз мейрамы барысында "Көже жасау" ойыны ұйымдастырылып, балалар көженің құрамындағы жеті түрлі дәмнің мәнін түсінді. Олар көже пісіріп, ұлттық тағамға қызығушылық танытты.  
 - Ашық есік күні балалардың физикалық дайындықтарын ата-аналарға көрсетуге мүмкіндік берді. Балалар қимыл-қозғалыс тапсырмаларын орындап, дене жаттығуларындағы жетістіктерін көрсетті.  

2. Коммуникация саласы бойынша:
 Балалардың байланыстырып сөйлеу қабілетін дамыту, сөздік қорын байыту және қоршаған ортамен еркін қарым-қатынас жасауына жағдай жасалды.  

Әр аптада ертегі оқу, тақпақ жаттау және әңгімелесу жұмыстары жүргізілді. Бұл балалардың тіл байлығын кеңейтіп, өз ойын толық жеткізе білу дағдыларын қалыптастырды.  

Өткізілген іс-шаралар:
 - Тіл мерекесі аясында балалар қазақ тілінде тақпақтар айтып, мақал-мәтелдер жаттады. Олар үшін арнайы "Сөз мерейі" сайысы ұйымдастырылып, балалар ана тілінде еркін сөйлеу дағдыларын көрсетті.  
 - Республика күні мерекесіне орай балалар Отанға деген сүйіспеншілік тақырыбында тақпақтар оқып, Қазақстан Республикасының рәміздерімен танысты.  
 - Ата-аналар жиналысында балалардың сөйлеу дағдылары бойынша жетістіктері талқыланып, ата-аналарға үйде тілдік дамуға қолдау көрсету ұсынылды.  

3. Таным саласы бойынша:
 Балалардың қоршаған орта туралы түсінігін кеңейту, танымдық қабілеттерін арттыру бағытында жүйелі жұмыс жүргізілді.   

Балалардың табиғатқа деген қызығушылығын дамыту мақсатында түрлі бақылаулар мен зерттеу жұмыстарын ұйымдастырдық. Олар түстерді, пішіндерді ажыратуды, сандарды санауды үйренді.  

Өткізілген іс-шаралар:
 - "Күз кереметтері" мерекесінде балалар күзгі жапырақтардан аппликация жасап, табиғи материалдардан бұйымдар құрастырды. Сонымен қатар, балалар күз мезгіліндегі өзгерістерді бақылап, ауа-райының ерекшеліктерін талқылады.  
 - "Тәжірибе күні" барысында балалар судың қатуы мен еруі, өсімдіктердің өсу процесін бақылап, ғылыми ойлау дағдыларын дамытты.  
 - Ашық сабақтарда балалар түстерді, сандарды ажыратып, пішіндерді тану сияқты танымдық тапсырмаларды орындап, логикалық ойлау қабілеттерін көрсетті. 

Қорытынды:
 2024-2025 оқу жылында аралас топта балалардың бес негізгі білім беру саласы бойынша жан-жақты дамуына жағдай жасалды. Жыл бойы өткізілген іс-шаралар балалардың танымдық, шығармашылық, әлеуметтік және коммуникативтік дағдыларын дамытуға бағытталды.  

Ұсыныстар:
 - Ұлттық құндылықтарды дәріптейтін іс-шаралар санын арттыру.  
 - Танымдық және тәжірибелік сабақтарды көбейту.   
 - Ата-аналармен бірлескен жұмысты жалғастыру және нығайту.

Ата-аналар жналысы 

 
 Күз кереметі

 Республика күні 

 
 Тіл мерекесі

 Ашық сабақтар

Ұстаздар күні  

Жаңа жыл

Аналар мерекесі

Оқу жылы: 2024-2025 ж                          

Топ: «Балапан»

Өткізу кезеңі: Қорытынды  

Өткізу мерзімі: 1-15 мамыр 

Қатысқан бала саны: 20

Физикалық қасиеттерді дамыту.

Мәселелі аймақ: Физикалық қасиеттерді дамыту бойынша бастапқы деңгейдегі пайыздық көрсеткіш – 50%. Бұл балалардың салауатты өмір салты туралы түсініктерінің қалыптасқанын, жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын сақтайтынын және дене жаттығуларына қызығушылық танытатынын көрсетеді. Дегенмен, қозғалыс белсенділігін жетілдіру, қимыл-қозғалыс дағдыларын нығайту және дене жаттығуларын орындау барысында төзімділікті дамыту қажеттілігі байқалады.

Мәселелі аймақты шешу жолдары:

1.      Балалардың қимыл-қозғалыс белсенділігін арттыру мақсатында түрлі дене жаттығуларын орындату, соның ішінде саптық жаттығуларды (екі-үш адамнан қатар түзу, сапта жүру, түрлі бағытта қозғалу) жүйелі түрде жүргізу.

2.      Күннің екінші жартысында дене шынықтыру және сауықтыру шараларын ұйымдастыру арқылы балалардың физикалық дайындығын жақсарту.

3.      Дене жаттығуларына ойын элементтерін енгізу арқылы олардың қызығушылығын арттыру және тұрақты қозғалыс белсенділігін қалыптастыру.

4.      Балалардың төзімділігі мен үйлесімді қимыл-қозғалыстарын дамыту мақсатында спорттық ойындар мен жаттығуларды кешенді түрде өткізу.

5.      Салауатты өмір салтының маңыздылығын арттыру үшін ата-аналармен бірлескен іс-шаралар ұйымдастыру, кеңестер беру.

Бұл шаралар балалардың физикалық дамуын жақсартуға, дене белсенділігін арттыруға және салауатты өмір салтын ұстану дағдыларын нығайтуға мүмкіндік береді.

Коммуникативтік дағдыларды дамыту

Мәселелі аймақ:

Коммуникативтік дағдыларды дамыту бойынша жоғары деңгейдегі пайыздық көрсеткіш – 55%. Бұл балалардың дұрыс сөйлеу қарқынының қалыптасқанын, дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық әрі дұрыс дыбыстай алатынын, сондай-ақ үлгі бойынша әңгіме құрастыру дағдысын меңгергенін көрсетеді. Дегенмен, балалардың сөздік қорын байыту, еркін сөйлеу дағдыларын жетілдіру және өз ойларын жүйелі түрде жеткізу қабілетін дамыту қажеттілігі байқалады.

Мәселелі аймақты шешу жолдары:

1. Тыңдау және айтылым дағдыларын дамыту: Балалардың сөздік қорын кеңейту мақсатында тақпақтар, жаңылтпаштар, өлеңдер жаттату және диалогтық сөйлесуге ынталандыру.
2. Ертегілерді сахналау: Балаларды таныс ертегілерді кейіпкерлердің рөлін ойнап орындауға үйрету, бұл олардың сөздік қоры мен шығармашылық қабілетін арттыруға көмектеседі.
3. Әңгіме құрастыруға дағдыландыру: Балаларды берілген үлгі бойынша ғана емес, өз қиялынан әңгіме құрастыруға ынталандыру. Сурет бойынша әңгіме құрату, түрлі тақырыптарда әңгімелесу жүргізу.
4. Сөздік қорын байыту: Ойын арқылы сөздік қорды кеңейту, мысалы, "Сиқырлы қапшық" ойыны, ассоциация әдісі, сөзжұмбақтар мен ребустар қолдану.
5. Диалогтік қарым-қатынасты дамыту: Балаларды өзара сөйлесуге, сұрақ қойып, оларға толық жауап беруге дағдыландыру. "Сұрақ-жауап", "Кім жылдам?" сияқты ойындарды ұйымдастыру.
6. Тәжірибелік жаттығулар: Балалардың сөйлеу дағдыларын жетілдіру үшін күнделікті өмірдегі жағдаяттарды рөлдік ойындар арқылы қайталау (дүкенде, дәрігер қабылдауында, қонақта болу т.б.).
7. Ата-аналармен бірлескен жұмыс: Балалардың сөйлеу дағдыларын дамытуда ата-ананың рөлі зор, сондықтан олармен кеңес өткізіп, үйде баламен жиі сөйлесу, бірге кітап оқу және оқығанын талқылау дағдыларын ұсыну.

Осы шаралар балалардың коммуникативтік қабілеттерін жетілдіруге, еркін сөйлеуге және өз ойларын анық жеткізуге көмектеседі.

                     Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыт

Мәселелі аймақ:

Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту бойынша жоғары деңгейдегі пайыздық көрсеткіш – 68%. Бұл балалардың құрылыс бөлшектерін құрастыру кезінде ені, ұзындығы, биіктігі бойынша өзгерту дағдыларын меңгергенін, құрылымдық қасиеттерін ескере отырып сақтай алатынын көрсетеді. Сондай-ақ, олар кеңістікті бағдарлау, шамалармен жұмыс жасау барысында белсенділік танытып, 5 көлеміндегі сандарды санап, цифрларды тани алады. Дегенмен, балалардың танымдық белсенділігін арттыру, логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру және шығармашылық зерттеу дағдыларын дамыту қажет.

Мәселелі аймақты шешу жолдары:

1. Қарапайым тәжірибелік-зерттеу дағдыларын дамыту:
   • Балаларды қоршаған ортаны зерттеуге ынталандыру үшін су, құм, сазбен тәжірибелер жасауға бағыттау.
   • «Не болады, егер...?», «Салыстыр және анықта» әдістерін қолдану арқылы ойлау қабілетін жетілдіру.
   • Түрлі табиғи материалдармен (су, ауа, өсімдіктер, тастар) қарапайым тәжірибелер жүргізу.
2. Көлемді пішіндер жасау дағдысын дамыту:
   • Қағаз, саз, пластилин, ермексаздан әртүрлі көлемді пішіндер (куб, шар, пирамида) жасауды үйрету.
   • Балаларға түрлі материалдардан құрастыру тапсырмаларын беру, мысалы, қағаздан оригами жасау немесе картоннан макеттер дайындау.
   • Геометриялық пішіндерді қию, бүктеу, желімдеу арқылы олардың кеңістіктік ойлау қабілетін арттыру.
3. Заттарды түсіне, пішініне, көлеміне қарай топтастыруға үйрету:
   • Ойын арқылы заттарды салыстыруға және оларды топтастыруға арналған тапсырмалар беру.
   • «Артық затты тап», «Не ұқсас?», «Қайсысы үлкен, қайсысы кіші?» секілді логикалық ойындар арқылы салыстыру дағдыларын дамыту.
   • Түрлі түсті және пішінді заттарды сұрыптау, салыстыру арқылы баланың анализ жасау қабілетін жетілдіру.
4. Логикалық және математикалық ойлау қабілетін дамыту:
   • 5 көлеміндегі сандармен ғана шектелмей, сандар қатарын кеңейтуге мүмкіндік беру.
   • Қарапайым математикалық амалдарды (қосу, азайту) түсіндіру үшін көрнекі құралдарды пайдалану.
   • Сандық қатарды дұрыс орналастыру, реттілікті сақтау және сандарды салыстыру тапсырмаларын беру.
5. Жаратылыстану және қоршаған ортамен таныстыру:
   • Балаларды табиғат құбылыстарымен, жануарлар мен өсімдіктер әлемімен таныстыратын қызықты танымдық тапсырмалар ұйымдастыру.
   • Дидактикалық ойындар арқылы есте сақтау, салыстыру және зерттеу қабілеттерін жетілдіру.
   • «Жыл мезгілдері», «Жануарлар қайда мекендейді?», «Өсімдіктер қалай өседі?» секілді тақырыптарда қарапайым ғылыми тәжірибелер өткізу.

Бұл шаралар балалардың танымдық және зияткерлік қабілеттерін дамытуға, логикалық ойлауын жетілдіруге және шығармашылық белсенділігін арттыруға ықпал етеді.

Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту

Мәселелі аймақ:

Балалардың шығармашылық дағдылары мен зерттеу іс-әрекетін дамыту бойынша жоғары деңгейдегі пайыздық көрсеткіш – 55%. Бұл балалардың жапсыру әдіс-тәсілдерін жетік меңгергенін, қайшымен дұрыс жұмыс жасай алатынын және композиция құрастыру дағдылары қалыптасқанын көрсетеді. Олар қағаздың әртүрлі қасиеттері туралы (жыртылады, мыжылады, оңай бүктеледі) білетіндіктен, шығармашылық ой-өрісі жақсы дамыған. Дегенмен, балалардың көркемдік дағдыларын одан әрі жетілдіру, композициялық орналастыру қабілеттерін дамыту және материалдармен жұмыс істеу машықтарын нығайту қажет.

Мәселелі аймақты шешу жолдары:

1. Желімдеу дағдыларын жетілдіру:
   • Балаларға әртүрлі материалдарды (қағаз, мата, табиғи элементтер) қолдана отырып желімдеуді үйрету.
   • Желімнің мөлшерін дұрыс қолдану, бөліктерді біріктіру, кептіру тәртібін сақтауды меңгерту.
   • Қағазды қатпарлау, бүктеу арқылы көлемді аппликация жасауға баулу.
2. Кеңістіктік ойлау мен композициялық орналастыру дағдыларын дамыту:
   • Балаларға қағаз бетінде элементтерді дұрыс орналастыруды үйрету, симметрия мен үйлесімділікті сақтауға дағдыландыру.
   • "Кішкентайдан үлкенге қарай", "Жоғарыдан төменге", "Ортасынан шетіне" қағидаларын түсіндіру арқылы көркемдік қабылдауын жақсарту.
   • Түрлі-түсті қағаздан көпқабатты, бірнеше бөліктен тұратын композициялар жасауды үйрету.
3. Геометриялық пішіндер мен өсімдік өрнектерінен сәндік композициялар жасау:
   • Балаларға геометриялық пішіндерден өрнек жасауға тапсырмалар беру (мысалы, үшбұрыштардан шырша, дөңгелектерден гүл, төртбұрыштардан үй құрастыру).
   • Өсімдіктердің жапырақтары, гүлдері мен бұтақтарын қағаздан қиып, оларды өрнек ретінде орналастыруды үйрету.
   • Ұлттық ою-өрнек элементтерін қарапайым пішіндер арқылы бейнелеуге дағдыландыру.
4. Қол моторикасын дамыту және шығармашылық эксперименттер жасау:
   • Қағазды жыртып, умаждап, бүктеу арқылы түрлі текстуралық композициялар жасауға баулу.
   • Түрлі түсті қағаздарды біріктіріп, қызықты үлгілер жасауға мүмкіндік беру.
   • Балалардың қиялын дамыту үшін өз ойларынан суреттер, аппликациялар жасауға еркіндік беру.
5. Ата-аналармен бірлескен шығармашылық жобалар ұйымдастыру:
   • Балаларға үйде түрлі материалдармен жұмыс істеуге жағдай жасау.
   • Отбасымен бірге табиғи материалдардан (жапырақтар, дәндер, мата қалдықтары) аппликация жасауға баулу.
   • Ортақ шығармашылық көрмелер ұйымдастырып, балалардың жұмыстарын көпшілікке ұсыну.

Бұл шаралар балалардың шығармашылық қабілеттерін одан әрі дамытуға, қиялын кеңейтуге және көркемдік талғамын қалыптастыруға көмектеседі.

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Мәселелі аймақ:

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру бойынша жоғары деңгейдегі пайыздық көрсеткіш – 76%. Бұл балалардың өз туған елді мекенін, туған елін атай алатынын, ұлттық киімдер мен киіз үй ішіндегі заттардың атауын білетінін көрсетеді. Балаларда отансүйгіштік сезімі, ұлттық мәдениетке деген қызығушылық қалыптасқан. Дегенмен, олардың әлеуметтік белсенділігін арттыру, еңбекке қызығушылығын ояту, үлкендер еңбегін бағалауға баулу және отбасы туралы еркін әңгімелеу қабілетін дамыту қажет.

Мәселелі аймақты шешу жолдары:

1. Балаларды өз шамасына сай еңбекке баулу, үлкендердің жұмысын құрметтеуге үйрету:
   • Балалардың қарапайым тұрмыстық және еңбек дағдыларын дамыту мақсатында өз киімін реттеу, ойыншықтарын жинау, үстел басында дұрыс отыру секілді тапсырмалар беру.
   • Үлкендердің еңбегі туралы әңгімелер ұйымдастырып, еңбек адамдары (ұстаз, дәрігер, құрылысшы, аспаз т.б.) туралы түсініктерін кеңейту.
   • Еңбек әрекетіне қызығушылығын ояту үшін "Мен кім боламын?", "Анам мен әкемнің жұмысы" тақырыптарында әңгіме құрастыру.
   • Балаларды ұжымдық жұмыстарға қатыстыру (мысалы, топтағы тазалық сақтау, ортақ ойыншықтарды ретке келтіру).
2. Өсімдіктерді күту бойынша балалардың белсенділігін арттыру:
   • Балаларды гүлдер мен бақша өсімдіктерін күтуге қатыстыру (суару, топырақ қопсыту, жапырақтарды тазарту).
   • Тәжірибелік жұмыстар жүргізу (мысалы, "Дән егеміз", "Күн мен су өсімдіктерге қалай әсер етеді?" тақырыптарында бақылаулар жасау).
   • Балалардың экологиялық тәрбиесін дамыту үшін "Табиғат – біздің досымыз", "Өсімдіктерді күту ережелері" тақырыптарында әңгімелер өткізу.
   • Табиғатқа деген қамқорлық сезімін дамыту үшін жануарларға, құстарға көмек көрсету (құс ұяларын жасау, су және жем беру) секілді іс-шараларды ұйымдастыру.
3. Отбасы мүшелері туралы еркін әңгімелеуді дамыту:
   • Балаларға отбасы құндылықтарын түсіндіру, ата-ана, ата-әже, бауырлары туралы әңгіме құрастыруға мүмкіндік беру.
   • "Менің отбасым" тақырыбында сурет салу, коллаж жасау арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту.
   • "Менің отбасым немен айналысады?" тақырыбында сұрақ-жауап ойындарын өткізу.
   • Отбасы мүшелеріне қатысты қазақтың салт-дәстүрлерін (ер жету, бой жету, отбасылық міндеттер) түсіндіру.
   • Рөлдік ойындар арқылы отбасы өміріндегі жағдайларды бейнелеу (мысалы, "Қонақ күту", "Анам мен әкемнің жұмыс күні", "Әжемнің ертегісі").

Бұл шаралар балалардың әлеуметтік дағдыларын жетілдіруге, өз ортасымен қарым-қатынасын нығайтуға және үлкендер еңбегін бағалауға үйретуге мүмкіндік береді.

2024-2025 оқу жылында үлгерім 100% , білім сапасы 85% құрайды